为深入推进“以学生为中心”教学改革，切实强化工程类核心课程育人实效，3月5日，智能工程学院电子智能控制课程组召开SC课程设计专题研讨会，全体课程组教师齐聚一堂，共探课程重构新思路、共商实践教学新路径、共研能力培养新方法，凝聚改革合力，赋能人才培养。

研讨会上，课程组负责人邓云杰围绕SC课程设计核心理念展开系统解读，详细拆解赵炬明教授提出的SC课程设计“六步法”，引导全体教师跳出传统“教为中心”的固有思维，向“学为中心”深度转型。会议明确，将聚焦学生工程实践产出与创新能力成长，重构更具针对性的教学体系，充分激发学生主动探究与工程实践的内生动力。

结合电子智能控制课程实践性强、工程应用广、技术迭代快的学科特质，本次课程改革确定遵循“专业定位—认知框架—评价设计—困难分析—学法设计—教法设计—预期效果”七步流程，精准对接电子信息与智能控制领域人才培养需求，靶向破解学生理论应用薄弱、实践动手能力不足、创新思维欠缺等核心痛点。与会教师围绕工程化认知框架构建、过程性多元化评价体系设计、理实一体化教法创新及项目式学法落地等关键议题，各抒己见、热烈研讨，在思想碰撞中凝聚改革共识，进一步明晰了课程改革的实施路径。

本次研讨会的顺利召开，推动电子智能控制课程组教学改革从理念宣导阶段，逐步转向系统化设计与实质性落地的阶段。下一步，课程组将以此次研讨为契机，严格落实科学改革流程，全面推进电子智能控制类核心课程教学重构，以高质量课程建设赋能应用型工程技术人才培养，持续夯实学院育人质量与专业建设基础。