为深入了解学生在学业发展中的实际需求，精准优化教学管理与课程设置，2025年11月14日中午，智能工程学院计算机系在至精楼508教室召开学生代表座谈会。会议由学院副院长兼计算机系主任谭琼应主持，各年级学生代表与教师代表围绕课程安排、竞赛参与、学习资源等议题展开深入交流，共同推动教学提质与学生成长协同共进。

聚焦课程设置，优化教学实效

座谈会上，学生代表结合学习体验，集中反映了课程安排中存在的实际问题。有学生指出，“大三阶段英语课程缺乏”，影响了四六级考试成绩，建议周末可增设英语课程促进英语水平的提高。此外，课程时间冲突问题较为突出，重修课程与其他课程安排重叠，导致学生难以兼顾，影响了学习连贯性与深度。

强化学科竞赛，构建分层指导机制

在竞赛参与方面，学生普遍希望获得更具针对性的指导。有代表提出，“学科竞赛需注意分层引导”，建议根据学生能力水平设置不同难度的赛事培训与选题支持，同时加强竞赛信息的宣传与解读，帮助学生明确参与路径。计算机系教师团队回应，将推动形成“竞赛导师库”，结合学生兴趣与能力匹配指导资源，并通过组织赛前讲座、模拟实战等方式，提升学生竞赛综合能力。

改善学习环境，提升资源使用效能

针对学习空间与设施问题，学生反映了“教室空间拥挤、自习场所少”等情况。谭琼应副院长现场回应，系部将学生需求反馈给教务处和后勤部门，同时协同学院优化自身教室使用安排，缓解学生自习教室紧张问题。此外，针对C语言课程中“讲解速度较快、内容较深”的问题，袁海林教授提出建议，学生们可多自学网课提升能力，提升对于课程的适应度，做好前期准备工作，从而逐步适应课程难度；学院也将和对应任课教师沟通，兼顾大部分学生学习进度。

创新教学方式，激发课堂活力

在教学模式方面，学生建议“增强课堂互动与讨论环节”，例如在关键知识点设置“两点提问”机制，鼓励学生实时反馈疑难；另有代表提出，可尝试“小组研讨+教师点评”的双轨模式，提升课堂参与度与思辨能力。针对论文选题与日常学习中的困惑，系部计划通过专题培训与个性化辅导，帮助学生明确论文方向、夯实基础。

谭琼应副院长在总结中强调，系部将系统梳理学生提出的意见建议，建立“问题—举措—反馈”闭环管理机制，逐项推动课程优化、资源整合与教学创新。下一步，计算机系将持续拓展师生沟通渠道，定期开展专题座谈与学业调研，以务实举措助力学生成长，共同构建高效、包容、协同的教学发展生态。