为推动“以学生为中心”（Student-Centered，简称SC）教育理念在课程设计环节落地见效，3月5日，智能工程学院计算机系在学院会议室召开SC课程设计专题研讨会。计算机系全体教师及各课程组负责人参会，聚焦“基于SC理念重构课程设计”深入交流研讨，着力以课程设计源头创新，提升人才培养与产业发展需求的契合度。

会议伊始，智能工程学院副院长谭琼应作开场讲话。她指出，课程设计是教学改革的“最后一公里”，也是落实SC教育理念的关键载体。传统课程设计多以“完成教学内容”为目标，而SC理念强调转向“学生学会什么”为核心导向。谭琼应强调，计算机领域技术迭代更新迅速，课程设计必须突破单一知识传授模式，构建以学生能力达成为核心的教学闭环。

专题研讨环节，计算机系按照专业方向，划分为计算机科学与技术、软件工程、人工智能、数据科学与大数据技术四个课程组，围绕SC理念下课程目标重构、教学内容优化、教学方法创新等关键问题开展分组研讨。

计算机科学与技术课程组提出，在课程教学中引入行业真实算法优化案例，引导学生在解决实际问题中掌握算法核心思想，构建“案例驱动—问题拆解—协作探究—成果迭代”的教学模式。课程组负责人表示，传统算法教学偏重理论推导，学生复杂工程问题解决能力偏弱，SC导向的课程设计将有力推动教学内容迭代更新。

人工智能课程组聚焦课程设计改革路径，教师们围绕翻转课堂、小组项目式学习等方式激发学生自主学习动力，设计“线上预习—课堂研讨—项目实践—反思评价”的混合式教学模型。青年教师代表认为，SC课程设计要求教师从知识传授者转变为学习引导者，对课堂组织与教学指导能力提出更高标准。

软件工程课程组重点研讨实践类课程多元评价体系建设。与会教师一致认为，SC理念下的教学评价不应局限于期末试卷考核，应建立涵盖代码规范性、项目完成度、团队协作能力等维度的过程性评价体系，真正实现“以评促学、以评促教”。

经过三个小时的深入研讨，会议形成多项共识：一是各课程组本学期内完成至少一门核心课程的SC设计方案；二是系部成立SC课程设计工作小组，牵头搭建“以学生为中心”课程设计案例库；三是每学期开展SC示范课程观摩活动，形成“设计—实践—反思—优化”的教研长效机制。

谭琼应副院长在总结讲话中表示，本次研讨会是计算机系推动SC教学改革从理念转化为实践的重要举措。下一步，计算机系将持续以课程组为单元，深化SC理念落地实践，推动教师教学创新能力与人才培养质量同步提升，为培养适应智能时代发展需求的高素质应用型人才夯实教学根基。